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教育部:将联合网信部门治理校园APP乱象

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2019-08-08 11:10:42

校园APP仍是关注重点。教育部将与网信部门开展联合行动,治理校园APP乱象。研究制定规范校园APP管理的意见,规范第三方校园APP的引入和自主开发校园APP的建设,探索建立规范校园APP管理的长效机制。推动落实《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》,重点加强学习类APP的规范管理。

全面改善学校网络接入和带宽条件是本次行动重点任务之一,将使中小学宽带接入率达到97%以上、出口带宽达到100Mbps以上,并探索采用卫星通信等多种技术手段实现学校互联网全覆盖。

意见中提到开展“一师一优课,一课一名师”活动,组织教师晒课100万堂。2019年,最终将遴选1万堂优课纳入国家平台优质教育资源库,全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校各年级、各学科教师,均可自愿参加。

图片来源:视觉中国

日前,为贯彻落实《国务院办公厅关于有效发挥政府性融资担保基金作用切实支持小微企业和“三农”发展的指导意见》精神,根据《中华人民共和国中小企业促进法》《融资担保公司监督管理条例》《国务院关于促进融资担保行业加快发展的意见》和《中共河北省委河北省人民政府关于大力促进民营经济高质量发展的若干意见》要求,我省出台《河北省人民政府办公厅关于支持融资担保行业健康发展的意见》(以下简称《意见》),旨在促进融资担保行业健康发展。

严格地讲,资产性收入并非企业主个人收入。费雪1930年出版的《利息理论》曾给收入下过定义,说“收入是一连串事件”。意思是,货币只有当人们用于购买食物、衣服、汽车等进行享用时才成为收入,没有享用的货币,是资产或财产。如某企业主一年进账1000万元,其中20万元用于个人消费,980万元用于投资。按照费雪的定义,20万元是他的收入,980万元则是他的资产。

对此,俄罗斯外交部发言人玛丽亚·扎哈罗娃回应称,“俄罗斯严格遵守《中导条约》的规定,美国方面对此十分清楚。”。俄罗斯外长拉夫罗夫强调说,该问题上有作用力就有反作用力。

意见称,继续做好统编三科和普通高中的“人教数字教材”开发。深入开展数字教材教学模式研究,推进义务教育“人教数字教材”在不同数字化教学环境下与教育教学的深度融合和应用推广,培育形成3个区域及10个学校示范案例。

奥斯汀表示,中国也将在国际政治中发挥主导作用。“在过去100年里,没有一个非英语国家处在国际体系的顶端。以前是英国,后来是美国,而中国将打破历史。”他解释说,“当一个国家处于这种地位时,其文化、语言和其他道德不可避免地会被转移到其他国家,而这些国家将与之建立联系或进行交往。”

新京报记者冯琪编辑潘灿校对何燕

新京报快讯(记者冯琪)3月12日,教育部印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,称将制定规范校园APP管理的意见,同时改善学校网络,使中小学宽带接入率达到97%以上、出口带宽达到100Mbps以上等。

究竟工作人员付出了哪些努力

意见明确,继续推动国家开放大学网络学习课程、通识课程、五分钟课程、全媒体数字教材建设,使上线的网络课程总量超过350门;国家开放大学完成三期142间云教室建设,实现与一、二期云教室的对接,完成第二批800门国家精品在线开放课程的认定工作。加快推进示范性虚拟仿真实验教学项目建设。

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此外意见中还提到,全国师生网络学习空间开通数量新增1000万个,组织师生开通实名制网络学习空间,数量新增1000万个,继续推选网络学习空间应用优秀地区40个和优秀学校200所,完成中小学校长和骨干教师“人人通”专项培训6000人,推动逐步实现“一人一空间、人人用空间”等。

接片:泽连斯基(左,图片来自乌克兰通讯社网站)和乌克兰前总理季莫申科(新华/美联)。

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