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培训分数“捆绑”职称评定 基层教师有话说

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2019-08-25 13:17:09

其三,上级教育机构组织的培训名额有限,往往到基层学校就只剩下一到两个名额,甚至有时因报名迟会被取消培训机会。因此,期望获得学分而参加培训的教师之间往往产生矛盾,学校为此陷入“幸福的烦恼”之中。以前没人愿意参加培训,现在“争先恐后”参加培训,到底派谁去两下为难,只能轮流去,但这样的结果竟然是没有一人会积够学分的。

笔者注意到,在此之前,同事们是最不情愿参加培训的,其原因主要是培训的内容比较空泛,培训之后很难提高能力,而纯理论的讲解并不能让大家获得共鸣,只是浪费了时间而已,久而久之失去参加培训的兴趣。这次教育局把培训学分和评定职称“捆绑”在一起,其用意不言自明:就是要让教师不得不参加培训。那么,这个“高招”是否就能奏效还需要商榷。

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翟晓川反击上篮得手。

隶属民营蒂莫尼姆航空公司(Dimonim Air)的这架飞机当时搭载7名乘客,包括一名儿童,另还有两名机组人员。这家航空公司经营巴布亚省和周边地区的包机业务。(老任)

其四,即使教师学分都能达到条件,也不一定就能顺利评定职称,因为职称的名额有限,不一定就能刚好分给够条件的教师,这还要经过中心校的联评,最后才能上报到教育局,而一旦错失良机没经过审核,这辛辛苦苦积累下来的3年学分会付之东流,前功尽弃。

来源:经济日报-中国经济网

王俊凯自律且有想法,比如做炒饭时他觉得味道有点淡了,会不厌其烦地将炒饭倒回锅里加盐再炒一下,为菜品的口感负责;做水煮肉片的时候会一直强调“颗粒感”,后来小凯特地解释了一番,原来“豆瓣酱不炒熟没有香味,炒过了就会有点苦,要在它刚好炒到一颗一颗、有颗粒感的时候,香味才最好”;做的麻婆豆腐也是勾芡、调味全部到位,得到了“中餐厅”其他成员的一致夸奖,成功为“中餐厅”又添一道主打菜。除了厨艺,服务员王俊凯也表现的游刃有余。用英语和客人沟通,刚开始虽然有些羞涩,但丝毫不会忸怩,落落大方,受到了顾客和店长赵薇的赞赏。

职称评审关乎教师切实利益,是基层教师最为关心的大事,虽然各地都在努力推进职称改革,但仍少不了条条框框的限制。

生父是橄榄球运动员,母亲是短跑和跳高选手,锡安的童年有着浓厚的体育氛围,他参与了包括篮球、美式足球在内的多项运动,但在高一之前,锡安只能算是一位身体素质不错的篮球运动员。真正的飞跃发生在高二和高三,他在两年时间里增重大约100磅,身高也有所增长。高四时期,锡安场均得到36.4分、11.4个篮板,他在比赛中的爆炸性表现将越来越多球探吸引到自己身边,并迅速进入全美视野。

其二,对一些年龄较大的教师来说,面对职称学分只能望而却步,其原因主要是有许多培训都是在双休日进行,中年教师既有家庭拖累的原因,也因个人精力所限,只能无奈放弃。

在近日召开的一次教师会上,笔者所在学校校长宣布了教育局职称评审改革的文件,其中增加了这样一个硬指标:教师任教近3年培训学分必须达到150分。有不少教师因此而失去评选资格,同时这个硬指标也让基层教师开始“喜欢”参加培训了。

笔者认为,要解决这些矛盾,办法之一就是减少3年培训学分的要求,因为上级组织的培训机会和名额无法满足基层教师的需求,不可能让符合条件的教师都能达到150学时,甚至因此造成矛盾;办法之二,要兼顾教师的年龄差异,年龄较大的中年教师工教龄一般都较长,对此可以进一步降低学分比值或取消学分要求;办法之三,扩大农村基层学校职称指标名额,取消中心校审核环节,透明公开公正地进行职称评审。这样一来,基层教师评职称自然心服口服,心中也有盼头。(欧阳剑作者为基层教师)

其一,这种“捆绑”式的评审要求是否能让基层教师乐于接受?为达到学分而培训其本身就让教师添堵,在教师心底会产生这样一种想法:这是没办法的事,只能硬着头皮参加。

包括《纽约时报》在内的大多数外媒,都将伊朗此次换将和美国将伊斯兰革命卫队列为恐怖组织联系起来。不过有伊朗分析人士表示,两者并无太大关系。半岛电视台称,哈梅内伊在声明中表示,正是贾法里本人要求进行这一改革,因为他希望“为文化领域内的团结和在软实力战争中发挥作用”,贾法里已经被任命为社会文化分支的负责人。

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